【解说】上海交通大学、浙江大学、哈尔滨工业大学……走进位于安徽省淮河畔的霍邱县，一座远离城镇、四面被农田围住的乡村学校——陈郢学校，校长余同明正以今年的优秀高考毕业生来勉励学生。

【解说】陈郢学校曾是一座薄弱的乡村学校。2007年春天，余同明“临危受命”到陈郢学校担任校长，当时的学校很困难，学生流失严重，全校不足200人。

(资料图片仅供参考)

【同期】安徽省霍邱县陈郢学校校长余同明

既然来到这个地方，我要对这个学校负责，要对这个学校的孩子负责。正好这个学校也是我的家乡，我也希望为我的家乡来做一些事情，为我的家乡培养更多的人才。

【解说】为改变现状，余同明主动探索“以生为本”的教育教学改革，倡导“小组学习”，培养优秀教师。经过15年的辛勤耕耘，学校学生总数超过1300人，由招不到学生到装不下学生，改变了众多学生和家庭的命运。

【同期】安徽省霍邱县陈郢学校校长余同明

我们在确定以学习者为中心的这样的一个办学理念之后，我们实际就把这种理念落实在课堂上。我们在每一节课上，我们要求老师给同学们思考的时间，表达的机会，培养同学们倾听的习惯，给他们互相交流的机会。因为这些方面做得都比较扎实，我们也确保了全体学生所有孩子的学习权，所以讲这对孩子们成长意义很大。我们的目标就是要通过教师的全面优质来实现学生的全面优质，不放弃一个孩子。

【解说】乡村学校不仅要重视学业，更注重学生的心理健康。余同明通过举办父亲节、母亲节征文比赛，一对一了解学生的家庭，给父母做工作，帮助学生们培养了感恩的心怀，树立了读书报国的远大志向。

【同期】安徽省霍邱县陈郢学校校长余同明

教育和教学它们都是相辅相成的，教育比如讲我们把孩子的品格修炼放在学校工作的一个重要位置。我们把学校毕业的这些优秀的孩子，把他的照片和他的简历都给它做成以后，在学校的橱窗里面进行展览，身边的榜样对孩子们是一个很大的积极的影响，这是一个身边的榜样。同时我们感恩教育，让同学们成为一个懂得感恩的孩子，这对他们的这种心理健康都是十分重要的。

【解说】陈郢学校的课程教学改革实践证明，优质的素质教育路子不但能走得通，乡村学生上大学已经成为普遍现象。未来，余同明希望将学校所在的“荒沙滩”变成“金沙滩”，为国家培养更多的人才。

【同期】安徽省霍邱县陈郢学校校长余同明

作为这个学校来讲，我们希望所有选择陈郢学校的孩子，我们都能够把他培养成对整个国家有用，对他的个人人生的生命质量又非常高，这就是我们当前的目标。

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